先准备一次课堂观察
从等待时间或板书证据话题开始，阅读观察记录指南，再用同一记录方式回看一次课。
从等待时间开始 →按当前需要安排阅读
阅读路径
这里提供任务导向的阅读顺序，不按热度或教师水平排名。第一次教研可从提出问题开始，听课后可先整理观察，准备长期发展材料时再读成长档案。顺序由当前任务决定。
这里提供任务导向的阅读顺序，不按热度或教师水平排名。第一次教研可从提出问题开始，听课后可先整理观察，准备长期发展材料时再读成长档案。顺序由当前任务决定。 本栏目提供与当前任务对应的普通阅读链接。
路径说明：这里提供阅读顺序建议，依据问题类型组织，不使用人物或学校排名。